参加第一批学习实践活动的111个单位、7.9万余名党员迅速行动，以“调整经济结构，转变发展方式，推动河北科学发展”为主题，不断丰富学习形式、创新活动载体、突出实践特色，以扎实的学习实践成果向党中央和全省人民交出了一份满意的答卷。

    领导高度重视，发挥表率示范作用

    我省开展学习实践活动以来，领导干部以身作则，率先垂范：2008年9月27日，省委书记张云川带头作动员报告，提出了“六个新”的目标要求；学习辅导时，张云川带头发言交流；在学习实践活动的各个阶段，张云川带头履行第一责任人职责，作批示，提要求，并多次到学习实践活动联系点怀来县调研指导工作。

    省长胡春华的工作日程中用于调研的时间更多了。他亲自带队，到北京、天津学习考察，深入承德、秦皇岛、唐山三市，就推进京津冀区域合作、建设冀东经济区、打造新的增长极进行专题调研。

    与时俱进的思想观念、昂扬向上的精神状态、雷厉风行的工作作风，带动着全省学习实践活动蓬勃展开———

    组建强有力的领导机构和工作机构，确立活动主题，提出全省学习实践活动实施意见和第一批学习实践活动实施方案。去年9月27日，省委召开学习实践活动动员大会后，各单位迅速动员、周密安排，实现了活动的良好开局。

    省委先后召开13次常委会议、6次学习实践活动专题会议和15次学习实践活动领导小组会议，对活动各阶段、各环节的工作进行认真研究，提出指导意见。在各个阶段，及时召开推进会议进行安排部署。省委常委、党员副省长多次深入学习实践活动联系点和有关单位调研指导、推动工作。

    明确提出并认真落实领导干部“五带头、五个一”的要求。省级领导班子和领导干部带头加强理论学习、带头开展调查研究、带头查找解决问题、带头开展批评与自我批评、带头创新体制机制。在省级领导干部带动下，各单位主要负责同志充分发挥带头作用，有力推动了学习实践活动的深入开展。

    加强理论学习，准确把握科学发展观的内涵

    加强学习、深化认识是搞好整个活动的前提和基础。原原本本系统学、联系实际深入学、丰富形式推动学，理论学习贯穿整个活动的始终，这是我省加强理论武装，深化对科学发展观认识的突出特点。

    原原本本系统学。采取理论中心组学习、集中培训、专家辅导、个人自学等多种方式，组织党员干部认真研读中央规定的必读书目，在通读和精读上下功夫，深刻领会科学发展观的内涵。省委邀请中央党史研究室原副主任李忠杰等知名专家学者举办了三期专题辅导报告。各单位理论中心组集中学习378次，举办学习培训班1580期，邀请专家辅导146场次。

    联系实际深入学。紧密联系党员干部思想工作实际，结合国际国内形势的发展变化，及时组织党员干部深入学习中央经济工作会议、纪念党的十一届三中全会召开30周年大会等一系列重要会议精神，深入学习中央领导同志关于学习实践活动的一系列重要讲话精神，不断深化对科学发展观的理解和认识。

    多种形式推动学。积极创新学习形式，采取夜党校、网络学院、处级干部大讲堂、理论考试等多种方式开展学习培训，激发党员干部的学习热情，努力提高学习培训效果。“河北科学发展网”公布了“理论知识自测试题”，组织各单位进行自测。从各单位随机抽调321名党员干部进行集中考试，检验学习效果。

    学无止境，坚持学以致用。在深入学习的基础上，我省广泛开展了深化解放思想大讨论活动，引导党员干部着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，积极探索推动科学发展的方法路径，进一步在能不能科学发展、怎样科学发展等重大问题上统一了思想、凝聚了共识：

    转变单纯追求经济增长的片面发展观，确立经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设协调推进的全面发展观；

    转变经济规模等同于总体实力的单一实力观，确立注重提高发展质量，提高可持续发展能力，反映整体实力、活力、竞争力的综合实力观；

    转变重建设、轻民生的狭隘建设观，确立以人为本、保障和改善民生的人本观；

    转变主要依靠投资拉动和第二产业带动的传统经济增长方式，确立靠消费、投资、出口协调拉动和三次产业协调带动的新型经济增长方式；

    转变靠拼资源、拼环境获取经济增长的粗放发展方式，确立速度与结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调的科学发展方式；

    转变靠经验主义、惯性思维推动工作的僵化思维方式，确立求真务实、锐意进取的创新理念。

    反复聚焦提炼，查找存在的突出问题

    学习实践活动中，省委着眼于在新的起点上推进河北科学发展，着力找准抓住经济社会发展中的突出问题。

    深入开展调查研究。为期一个月的集中调研，最鲜明的特色就是扭住突出问题，到实践中去求解良方，做学习实践科学发展观的参与者和推动者。省四大班子研究确定了32个调研课题，落实到每一位省级领导和相关部门。省级领导干部带领5个考察组分赴浙、苏、粤、京、津、鲁等六省市学习考察。各单位坚持走出去、沉下去，由领导同志带队，深入基层或到省外调研考察，寻策问计于民，形成了一批有较高参考价值的调研报告，查找了一批影响制约科学发展的突出问题。各单位共确定调研课题1200多个，共深入基层调研5470次，形成调研报告2021份，查找突出问题1567个。

    认真聚焦提炼问题。在开展调查研究、深入查找问题的基础上，省委常委、副省长分别主持召开了10个座谈会，归纳梳理、聚焦提炼出了思想观念与科学发展观不完全适应和符合，经济结构不合理、发展方式粗放的问题尚未根本解决，与科学发展观要求相背离的重大事故时有发生，一些群众反映强烈的民生问题有待进一步解决，制约科学发展的一些体制机制障碍尚未有效破除，领导干部的能力和作风与科学发展的要求还有差距等六个方面突出问题。

    精心开好专题民主生活会。领导班子成员紧密联系班子和个人思想工作实际，深入查找贯彻落实科学发展观方面存在的差距和不足，认真开展批评与自我批评，进行了深刻的反思和发人深省的剖析。各单位党委(党组)对发言材料严格把关，做到“四不上会”：问题找得不准不上会、原因分析不透不上会、整改措施不实不上会、努力方向不明不上会。在开好民主生活会的基础上，各单位认真撰写了领导班子分析检查报告。主要负责同志全程主持起草工作，广泛征求意见、反复修改完善，力求把问题找准确、把根源弄明白、把思路理清楚、把对策定科学。各单位分析检查报告群众满意率都达到了90%以上。

    科学发展，使命所系，希望所在。扎实的学习实践活动，理清了我省科学发展的新思路，有力推动了经济平稳较快发展和社会和谐稳定。