我国的大学教育正从精英教育朝着提高全民素质的大众教育转变，大学生已不再是“天之骄子”，但很多人还没有从这个观念中跳出来，仍然把上大学、就业与自己地位的提高过于紧密地联系在一起，“精英情结”淡化的速度不能赶上高等教育大众化的普及速度，大学生的就业心态开始显得狭隘。有了这样的观念，大学期间学习懈怠，就业时必然不知所措。大学生能否尽快转换角色，成为他们是否能够融入社会的关键。省社会科学院张勋祥建议，大学生就业时，应降低对工作单位的要求，脚踏实地，不要好高骛远；以平民化的心态参与就业竞争。“一定要明确，大学不是保险柜，而是又一段竞争的开始。”在太原市南内环街的一家台湾某品牌电脑专卖店，记者见到了两名毕业于西安科技大学的青年，刚毕业时，一个去了北京，一个回到老家长治市，都做和电脑相关的工作，今年他们相约到太原工作。原来在京就业的高个男生告诉记者，北京工作和生活压力太大，太原相对好一些。在长治市就业了一段时间的男生则说：“我们俩都不打算考公务员或找事业单位，我们搞电脑和所学有关，也喜欢干这些。”

　　有人说，入校是为了学知识，出校是为社会服务。如果大学生都树立了这种观念，相信很多人就业时就不会为是努力成为一名国家干部，还是到能为社会作出更大贡献的岗位上做一名熟练工人而纠结。

　　2.专业素质，亟待提高

　　掌握一技之长等于获取了竞争特殊岗位的入场券。大多数用人单位首先倾向于有专业特长的人才，所以这类毕业生在就业时会占有更大的竞争优势。而现在的大学生缺乏的就是技能和实践锻炼，这也是目前我国大学教育的软肋。为了弥补自身的缺陷，大学生应该珍惜大学的学习时光，积极参加社会实践，多参与各类科技大赛活动，尽量把所学与社会所需对接起来。运城市逸夫学校副校长李志杰的儿子就读于东北一所理工科大学。对于孩子就业的去向，李校长有独到的规划：“上大学是为了提高个人综合素质，我计划等孩子毕业后，根据他的喜好，建议他去专门的技术院校学一门技能，提高专业素养，帮助他就业。”像李校长这样能给孩子以正确引导的家长实属难得。

　　3.大学教育，接轨社会

　　目前我国的大学教育还是以分数为主，大学课堂并没有教会学生为自己的发展做规划，毕业意味着失业，根本原因是教育与社会对人才的需求相脱离。国家政策该如何干预？学校培养的责任何在？“两张皮”的尴尬现状谁来负责？这是全社会共同关注并亟待解决的问题。而目前的现状是，教育管理部门和高校都不重视这个问题，鲜有大学设立实践奖。改变这种现状，需要政府牵头，高校重视，学生积极参与，而家庭则要改变“学而优则仕”的人才培养观念，鼓励孩子多参与社会活动，如假期打零工、实习、参加学术交流、社会调查、课题研究等活动。

　　4.就业辅导，切合实际

　　就业指导既是大学教育的重要内容，同时又是化解大学毕业生择业心理矛盾的有效途径。就业技巧的培养实际上从填报大学志愿时就已开始，家长对于孩子填报志愿应该给予理性的引导，根据孩子的兴趣、特长来选择专业；高校的学生处通过对本校特点、专业特点、学生特点的研究，为学生提供可行的就业建议；班主任最了解学生的个性和特长，应依据每个人的情况给予具体的指导；校友则可从专业角度和就业经验对学弟学妹进行更为直接的引导。有了这些，大学生就业时就能做到心中有数。

　　5.就业平台，更显公平

　　社会竞争不公平现象的确存在，在一定程度上会影响社会稳定，误导大学生的价值观，使其奋斗的欲望减弱。国企、事业单位、公务员招聘考试中，存在着裙带关系。央企、大型国企，如中石油、中石化、通信业、铁路等部门中有编制、高薪的岗位没有发布过招聘信息。对此张勋祥提出，1.实行规模化考试，防止小范围考试出现的送人情现象；2.细化面试规则，采用随机面试；3.招聘信息在同一个公共媒体上发布，做到信息面前人人平等；4.强化监督，实行招聘程序、过程、结果三公开，阳光作业，让人才选拔透明化。

　　有人说我国的大学生太多了，所以造成就业困难。但张勋祥并不这么看，他说，一个13亿人口的大国，难道容不下每年几百万的大学生就业？我国大学生的人数占总人口数的比例是很小的。大学生就业难，主要存在三方面因素：经济结构、产业结构及大学生个人因素，深层次的原因在于体制问题，才造成大学生相对过剩。政府应该从宏观上加快产业结构调整，完善大学生村官、社会义工、西部志愿者制度，增加就业机会。